Programa de formación de animadores del Teatro Social Franciscano
Durante los últimos quince meses, nuestro equipo de Teatro Social Franciscano ha impartido más de cien horas de formación a diez jóvenes trabajadores sociales locales, enviados por nuestros cuatro socios sobre el terreno en Siria. Nuestro equipo incluía a Fray Stefano LUCA OFMCap, Fray Michael LASKY OFMConv, Barbara GHIRINGHELLI, Fray Elias SAOUD OFMCap y Grazia ISOARDI.
Desde Alepo, tres jóvenes adultos fueron enviados por parte de las Hermanas Salesianas (Hijas de María Auxiliadora), tres por parte de la Custodia provincial de Oriente y Tierra Santa y uno por parte del Servicio Jesuita a Refugiados. Desde Damasco, los tres jóvenes restantes fueron enviados por parte de las Hermanas de la Caridad.
En mayo de 2023, impartimos más de ochenta horas de formación presencial. Por razones de seguridad, llevamos a los estudiantes al Líbano y, con la ayuda logística de los Capuchinos del Líbano, el Servicio Jesuita a Refugiados del Líbano y las Hermanas del Sagrado Corazón, cubrimos los aspectos básicos de nuestra metodología de Teatro Social Franciscano. Una sesión de formación muy intensiva proporcionó temas para los juegos y actividades básicos que forman parte de un programa de teatro social. Juntos cubrimos los aspectos básicos de la dirección de talleres de Teatro Social Franciscano, incluyendo:
- diferentes estilos de liderazgo para dirigir los talleres;
- cómo estructurar un proyecto de teatro social;
- cómo construir eventos comunitarios de teatro social;
- cómo desarrollar una relación dinámica con niños y jóvenes, basada en la confianza y el respeto, fomentando la confianza en uno mismo. Cómo desarrollar el conocimiento metacognitivo y simbólico como fuentes de aprendizaje y desarrollo de la inteligencia;
- importancia de cuidarse a sí mismo como facilitador del teatro social;
- cómo utilizar la metodología franciscana del teatro social para trabajar las habilidades para la vida con niños y jóvenes que han vivido acontecimientos traumáticos, como guerras y terremotos. Cómo poner en práctica la conciencia del lenguaje corporal;
- cómo trabajar con otros facilitadores de teatro social en un proyecto de teatro social.
A partir de junio de 2023, nuestros estudiantes en Siria tuvieron diez meses para escribir y entregar sus primeros proyectos. Han desarrollado y completado un total de cinco proyectos, trabajando con más de quinientas personas.
Cuatro proyectos de Alepo:
- Nadin, Sally e Hiba S. trabajaron en la parroquia franciscana de Alepo, dirigiendo un proyecto de un mes de duración con doce adolescentes gravemente afectados por la violencia de la guerra civil. Su proyecto tenía como objetivo restablecer una comunicación no violenta.
- Firas, Edwar e Hiba B. desarrollaron un proyecto con quince adolescentes vulnerables en una escuela de verano de las Hermanas Salesianas. Estos jóvenes son rechazados habitualmente por la sociedad debido a sus necesidades especiales. Además, viven en condiciones económicas muy desfavorecidas. El objetivo del proyecto era reducir la discriminación e integrar a estos jóvenes marginados en la comunidad local.
- El mismo equipo de animadores llevó a cabo un segundo proyecto para treinta estudiantes de la Universidad Salesiana. Durante dos meses, trabajaron para aumentar la capacidad de los estudiantes para hacer frente al miedo causado por la guerra y la inestabilidad social sin fin.
- George e Hiba B. dirigieron un proyecto masivo de ocho meses para el Servicio Jesuita a Refugiados. Participaron un total de cuatrocientos cincuenta niños de edades comprendidas entre los ocho y los catorce años. Varios grupos de treinta niños musulmanes se beneficiaron de esta actividad en la que se abordaron temas cruciales como la confianza, el respeto, el perdón, las emociones y la comunicación no violenta. Los padres también participaron y se beneficiaron de una mayor concienciación sobre los problemas cotidianos y las dificultades a las que se enfrentan sus hijos debido a múltiples traumas.
En Damasco, Naya, Aline y Katreen iniciaron un proyecto que hasta el día de hoy sigue en marcha. Trabajan con cinco mujeres jóvenes, de unos veinte años, que tienen graves problemas de autoestima, confianza y autolesiones psicológicas. Estos problemas se derivan de sus experiencias traumáticas de los últimos trece años.
En agosto de 2024, teníamos previsto realizar una formación presencial final y una evaluación de los cinco proyectos. Sin embargo, debido a la inestabilidad de la situación en la región y a problemas de seguridad tanto para los estudiantes como para nuestro equipo, realizamos una formación final en línea. Se impartieron más de veinte horas de formación, en las que no sólo se evaluaron los proyectos completados por los estudiantes, sino que también se les enseñaron los contenidos restantes de nuestro programa de formación de facilitadores. Las lecciones incluyeron temas sobre habilidades, recaudación de fondos y elaboración de informes, narración de historias en las redes sociales, lenguaje y redacción eficaces para las presentaciones e informes de los proyectos, y las razones espirituales más profundas por las que el Teatro Social Franciscano forma parte integral de nuestro ADN cristiano.
Testimonios:
“Este curso nos ha dado muchas ideas importantes para la vida y el alma. Ha sido la mejor experiencia que hemos tenido. Recibimos contenidos importantes sobre cómo relacionarnos con personas que han tenido traumas psicológicos, utilizando el teatro social. Nos enseñaron a ser guías y ayudantes” (Hiba).
“Tuve una experiencia muy buena. El teatro social movió algo dentro de mí y me aportó mucho para mi vida y mi trabajo. Ahora sabemos qué es, cómo funciona y cómo podemos ayudar a otros a superar traumas” (Edwar).
“Me sentí lleno de habilidades comunicativas para relacionarme con la gente. Ahora soy capaz de distinguir el papel del guía y del ayudante, y entiendo lo crucial que es la implicación de todos los participantes en el teatro. He aprendido la importancia de utilizar el teatro social con personas débiles y frágiles. A través del teatro, aprendimos a mirar a las personas de otra manera y a acogerlas como Jesús las acogió; a ver al otro de verdad y a reconocer su bondad. Fue una experiencia fuerte y rica, que continúa en la práctica con niños y adolescentes en nuestras realidades y en la Iglesia” (Firas).
Fray Michael LASKY.
